Wir suchen Verstärkung in unseren DRK-KiTas

Unsere Arbeit ist geprägt von der Achtung, die allen Kinder und Erwachsenen entgegengebracht wird. Wir möchten gemeinsam mit den Kindern lernen, keine fertigen Antworten parat haben, sondern beobachtende Unterstüzter*innen sein.

Gerne möchte ich dies an einem Beispiel aus der Praxis erklären: Bei uns hat jedes Kind zum Laternenfest die Möglichkeit, seine eigene, individuelle Laterne herzustellen. Dabei ist uns wichtig, dass jedes Kind im Rahmen seiner Möglichkeiten an dem Entstehen seiner Laterne teilhaben kann. Das kann je nach Fähigkeiten des Kindes von komplett selbständigen planen, werken und Fertigstellen mit und ohne Hilfestellungen bis zum Auswählen der Materialien oder Spüren der Stimmung beim Dabei sein gehen.
So entstehen in unserer Kita 57 individuelle Kunstwerke, die wir unabhängig von unserem eigenen ästhetischen Empfinden gleich wertschätzen. Dies unterstreichen wir, indem wir sie in einer großen Ausstellung in Szene setzen.

Schon beim Planen der KiTa wurden pädagogische Fachkräfte mit einbezogen, die überlegt haben, was Kinder für Möglichkeiten brauchen um sich in dem Haus gut zu entwickeln. So ist zum Beispiel eine große Piazza (Dorfplatz) entstanden, der als Ort der Begegnungen, Treffpunkt für Singkreise und für Feste einlädt. Alle Räume werden von uns so gestaltet, dass die Kinder regelrecht eingeladen werden zu entdecken, zu forschen, auszuprobieren und somit zu lernen. In jedem unserer Gruppenräumen befindet sich eine zweite Ebene, wir haben eine große Turnhalle mit vielfältigen Bewegungsmöglichkeiten und eine großzügiges Außengelände mit einem Bauwagen, der als zusätzlichen Raum zum Forschen und Entdecken dient. In unserem Atelier steht den Kindern immer eine Fülle von Materialien zur Verfügung um ihre Ideen zu verwirklichen.

Wir arbeiten nach dem Konzept des situationsbezogenen Ansatzes. Der Ausgangspunkt ist stets die aktuelle Situation des einzelnen Kindes. Das bedeutet für unsere Arbeit, dass wir allen Kindern offen und individuell begegnen, sie als Persönlichkeit ernst nehmen und als wertvoll achten. Durch gezielte Beobachtung nehmen wir ihre besonderen Stärken wahr. Wir sind froh im Programm Sprachkita teilnehmen zu können. Für den Großteil unserer Kinder ist Deutsch nicht die Muttersprache und sie kommen mit geringen Sprachkenntnissen zu uns. Alltagsintegrierte Sprachförderung ist bei uns jeden Tag ein Thema.

Vor einigen Jahren wurde unsere Einrichtung saniert und erweitert. Wir können nun 130 Kinder und Familien in unserer Einrichtung betreuen und begleiten. Wir verfügen über helle, freundliche Räumlichkeiten. Jeder unserer 6 Gruppenraume ist mit einer eigenen Küche ausgestattet, die den Kindern vielfältige Möglichkeiten bietet, hauswirtschaftliche Kompetenzen zu erwerben und Mahlzeiten selbständig mitzugestalten. Auch unsere große Turnhalle mit Kletterwand und Deckeneinbauten für Schaukeln und Seilaufbauten ist bei den Kindern sehr beliebt. Unser großzügiges Außengelände mit einer Bobby-Car-Rennstrecke und  großen Sand-Matsch-Bereichen schafft vielfältige Bewegungsanlässe und bietet den Kindern zahlreiche Möglichkeiten zum Spielen, Entdecken und Ausprobieren. Ganz besonders freue ich mich natürlich auf die zusätzlichen Räumlichkeiten des Familienzentrums. Hier haben wir ausreichend Platz vielfältige Angebote anhand des Bedarfs der Familien in unserem Stadtteil anzubieten und stetig weiterzuentwickeln.

Unsere Heilpädagogische Kita Kunterbunt gehört zu den wenigen rein heilpädagogischen Kindertageseinrichtungen. Wir betreuen und fördern insgesamt 36 Kinder im Alter von drei Jahren bis zum Schuleintritt. In unseren kleinen Gruppen bieten wir Kindern mit Entwicklungsverzögerungen, Verhaltensauffälligkeiten, Sprachbarrieren sowie Körper- und Mehrfachbeeinträchtigungen oder einer drohenden Behinderung die Möglichkeit, individuell und bedarfsgerecht begleitet zu werden.

Im Mittelpunkt unserer Arbeit steht jedes Kind mit seinen persönlichen Stärken, Ressourcen und Fähigkeiten. Gleichzeitig berücksichtigen wir seine individuellen Herausforderungen sowie sein familiäres und soziales Umfeld. Unsere pädagogische und therapeutische Arbeit orientiert sich an den Bedürfnissen jedes einzelnen Kindes. Ziel ist es, die Entwicklung bestmöglich zu fördern, Selbstständigkeit zu stärken und jedem Kind die Möglichkeit zu geben, seine Fähigkeiten zu entdecken und weiterzuentwickeln.

Dieser hohe Qualitätsanspruch ist nur durch ein multiprofessionelles Team möglich. Neben Heilpädagoginnen, Erzieherinnen und Heilerziehungspflegerinnen begleiten auch Logopädinnen, Sprachtherapeutinnen und Physiotherapeutinnen die Kinder in ihrem Alltag. Durch die enge Zusammenarbeit der verschiedenen Fachrichtungen können wir jedes Kind ganzheitlich und individuell fördern.

Ja, ein gemeinsamer Schwerpunkt aller drei Einrichtungen ist die Unterstützte Kommunikation (UK). Sie eröffnet Kindern vielfältige Möglichkeiten, ihre Kommunikations- und Ausdrucksfähigkeit zu erweitern – unabhängig davon, ob sie noch keine Lautsprache entwickelt haben, sprachliche Einschränkungen bestehen oder Deutsch erst erlernt wird.

Dabei kommen ganz unterschiedliche Methoden zum Einsatz: von Bildkarten und Gebärden, die das gesprochene Wort unterstützen, bis hin zu modernen Sprachausgabegeräten, die Kindern eine aktive Kommunikation ermöglichen. Unterstützte Kommunikation schafft Teilhabe. Sie gibt Kindern die Möglichkeit, ihre Wünsche, Bedürfnisse, Gefühle und Erlebnisse mitzuteilen und aktiv mit ihrer Umwelt in Kontakt zu treten. Für viele Kinder bedeutet das ein großes Stück Selbstbestimmung und Lebensqualität.